Archiwum autora: Kasia
Kreatywność w muzykowaniu
Bogactwo muzycznych aktywności Kontakt z muzyką może przejawiać się w różny sposób. Można być twórcą muzyki (kompozytorem), można być wykonawcą dzieł muzycznych stworzonych przez innych (wokalistą, instrumentalistą), pośrednikiem w wykonywaniu utworów (dyrygent), można przekształcać istniejące już dzieła (aranżer). Można również … Czytaj dalej
Jakość dźwięku w produktach dla dzieci
Muzyczne zabawki Na rynku dostępnych jest wiele zabawek wytwarzających dźwięki muzyczne – od prostych zabawek nawiązujących do dawnych wzorów, po wielofunkcyjne interaktywne zestawy. Istnieje grupa produktów bazująca na naturalnych, przyjaznych dla zmysłów materiałach, jednak duża część współczesnego przemysłu zabawkowego opiera … Czytaj dalej
Relaks słuchowy
Ćwiczenie relaksacyjne Poniżej przedstawiam proste ćwiczenie, które pomaga zregenerować zmysł słuchu i daje ogólne wyciszenie: Usiądź lub połóż się i zamknij oczy. Przez kilka minut wsłuchuj się w otaczające Cię dźwięki. Zacznij od dźwięków dochodzących z daleka, spoza budynku, w … Czytaj dalej
Wszędzie decybele…
…a ciszy niewiele… Żyjemy w cywilizacji dostarczającej mnogości wszelkiego rodzaju bodźców. Ich nadmiar powoduje przeciążenie układu nerwowego, a w konsekwencji ogólne znużenie, drażliwość, kłopoty z koncentracją i stępienie wrażliwości . Ten przesyt informacyjny dotyczy między innymi sfery słuchowej. Mówi się, że żyjemy świecie hałasu – … Czytaj dalej
Umuzykalnianie na co dzień
Jak rozwijać muzykalność dziecka Warunki do rozwijania przez dziecko wrażliwości muzycznej można stworzyć w jego najbliższym otoczeniu. Zostało dowiedzione naukowo, że kontakt z muzyką od wczesnego dzieciństwa ma ogromny wpływ na muzykalność w wieku późniejszym. Dziecko wzrastające w otoczeniu rozśpiewanej … Czytaj dalej
Czy posłać dziecko do szkoły muzycznej?
Jak wygląda formalna edukacja muzyczna Szkolnictwo muzyczne ma za zadanie umożliwić dzieciom i młodzieży rozwój wrodzonych zdolności i talentów muzycznych pod okiem profesjonalistów i przygotować do wykonywania zawodu muzyka. Warunkiem przyjęcia do szkoły muzycznej jest posiadanie pewnych predyspozycji, takich jak słuch … Czytaj dalej
Gdy pianista szuka wymówki…
Sportowy duch Z graniem na instrumencie jest podobnie jak z każdą inną aktywnością – przeplatają się okresy wzmożonej pracy i zapału do gry z okresami zniechęcenia i trudności w doprowadzaniu do końca muzycznych projektów. Wiąże się to z naturalnymi cyklami, jakim podlega człowiek, … Czytaj dalej
Mamo, tato – chcę być pianistą!
Zawód, czy hobby? To pytanie w naturalny sposób rodzi się w głowach rodziców decydujących się na muzyczną edukację swoich dzieci. Czy ma talent? Jak wykorzysta dane mu możliwości? Czy będzie „artystą”, czy też będzie grał „tylko dla siebie”? Czynników decydujących o przyszłym … Czytaj dalej
Predyspozycje do gry na instrumencie
Indywidualne cechy sprzyjające pianiście Nauka gry na instrumencie to proces trwający wiele lat. By mógł przebiegać prawidłowo, wymaga połączenia wrodzonych predyspozycji dziecka, pracy nad sobą i sprzyjających okoliczności zewnętrznych. Cechy indywidualne, które zwiększają prawdopodobieństwo sukcesu w nauce gry na fortepianie … Czytaj dalej
Jak pomóc dziecku ćwiczyć na instrumencie
Rola rodzica Początkujący muzyk, poza czasem spędzanym z nauczycielem podczas lekcji, pozostaje sam na sam z nową dla niego aktywnością, jaką jest gra na instrumencie. Może to w nim wzbudzać niepewność, czy właściwie wykonuje pracę domową, lub prowadzić do utrwalenia nieprawidłowych … Czytaj dalej